爱”是少林武校最美的语言，少林武校文武教育其实就是“爱的教育”。

     少林武校中专部范老师参加教育工作已经有十余载，他总结道：教育并没有什么系统的经验更没有什么高超的秘诀只有一个字那就是爱。范老师他热爱自己的事业热爱他的每一位学生。教育学生是一个艰巨的对灵魂和性格塑造的工程，老师作为一名灵魂的工程师”在培养教育学生的过程中少林武校校应该像对待花瓣上的露珠一样小心翼翼，像对待幼苗一样用爱来浇灌。

     少林武校师生关系的确立犹如父母与孩子的关系。我每接到一届学生不管学生的基础怎样，少林武校教师都会把他们当成是自己的孩子一样接近、体贴和关心，和他们进行亲密的思想交流让孩子真正感受到老师对他的亲近和爱。

     在少林武校的校园生活中，教师积极融入学生当中与他们聊天，和他们交流无时无刻都不忘呵护和关怀他们；在学习上总是会真诚地对学生们说：“我知道咱们班的每一个学生都很聪明，但是为什么有的学生成绩好有的不好呢？只因为有些同学没有把自己的聪明劲儿用到学习上。只要你付出自己的努力，踏踏实实地去学习，一定会取得进步的。”

     为了提高每位少林武校学生的学习成绩，教师帮每类学生都制定出适合他们的详细学习目标，每周的班会都要表扬班内学习进步的学生，使每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想，班内很快形成了“你追我赶，互帮互助”的学习风气。

     少林武校小学生年龄小，模仿能力强老师的一言一行、一举一动对学生都有直接影响。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我一定率先垂范，教室地面有碎纸屑了我会默默地捡起；走廊上脏了我会悄悄地打扫。

     当学生感受到教师浓浓的爱，又认识到自己的能力的时候，就为以后建立和谐的师生关系以及教学工作的顺利开展奠定了良好的基础。我班里学生小艺是个名副其实的捣蛋鬼，每天到学校不是和同学打架，就是上花池、爬窗户，没有过片刻安宁，作业从不完成，学习成绩特别差。看到这种状况后，我从多方面找原因通过走访家长了解到他原来是个不幸的孩子：他的父母常年在外打工，自己在家里和奶奶相依为命，日子过得很艰难。面对这种情况一种强大的责任感促使我下决心要好好帮助他。我多次找机会和他谈心在生活中关心他；还让班长和他坐在一起，让班长影响他、帮助他。渐渐地，他不再和同学打架了，还主动帮助值日的同学打扫卫生，再也没有爬高上低闯过祸，学习成绩明显好转。

     少林武校小学部二年级三班里还有一个叫小晨的学生，做事很慢自信心不足。有一次忽然发现他写字很工整，我不失时机地在班里大力表扬，并把他的作业在班里展览，为他开辟了“特别行政区”，还让班干部主动接近他、帮助他。在特殊关照下，他正一天天地快乐和自信起来。

     少林武校范老师十几年来的教育教学工作，使他更加认识到爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种触及心灵、动人心魄的教育过程。在今后的文武教育生涯中，范老师会继续用自己真挚的师爱，为学生导航引领他们走进知识的殿堂；用自己的青春继续耕耘属于我的那片园地，用爱浇灌每一棵幼苗！